青年時(shí)期是一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，中共黨史中強(qiáng)大的思想力量和豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，對(duì)廣大團(tuán)員青年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。尤其是黨史中閃耀黨性光輝和人格魅力的青年英烈，更是廣大團(tuán)員青年思考追問(wèn)、領(lǐng)會(huì)參悟的人生樣本。持之以恒推進(jìn)黨史總結(jié)、學(xué)習(xí)、教育、宣傳，能夠使廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，不斷增強(qiáng)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定性。

二、共青團(tuán)常態(tài)化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育重要且有效的方法，是把團(tuán)的歷史有機(jī)融入黨史、國(guó)史之中，把青年運(yùn)動(dòng)歷史深度嵌入大時(shí)代

中國(guó)共青團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。一部共青團(tuán)百年發(fā)展史，就是一部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年聽(tīng)黨指揮、服務(wù)大局的奮斗史，屬于中共黨史的一部分，自然成為黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史的主體構(gòu)成。搞不清黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗歷程，也就弄不明白共青團(tuán)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年跟黨走的歷程。學(xué)好團(tuán)史青運(yùn)史，反過(guò)來(lái)又能加強(qiáng)對(duì)黨的奮斗歷程的認(rèn)知認(rèn)同。從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)黨史和學(xué)習(xí)團(tuán)史青運(yùn)史是以大包小、相互促進(jìn)的關(guān)系。對(duì)于廣大團(tuán)員青年來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)史青運(yùn)史的學(xué)習(xí)，既是深化黨史學(xué)習(xí)教育的題中應(yīng)有之義，又是學(xué)好黨史的一種有效方法。

怎么才能把團(tuán)的歷史有機(jī)融入黨史、國(guó)史之中呢？一方面要以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾不懈奮斗的歷史為時(shí)空框架，依據(jù)黨史的分期即新民主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代4個(gè)時(shí)期，去分析研判團(tuán)的發(fā)展史和奮斗史。這是學(xué)好團(tuán)史重要的前置性條件。另一方面，對(duì)每個(gè)歷史時(shí)期團(tuán)史學(xué)習(xí)有一個(gè)基本邏輯，這就是先搞清時(shí)代風(fēng)云、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、社會(huì)主要矛盾等這些大的歷史背景，然后研究這一時(shí)期黨的使命、重大戰(zhàn)略、中心工作和主要任務(wù)，進(jìn)而了解黨對(duì)共青團(tuán)的政治要求和具體指導(dǎo)，最后再察看共青團(tuán)是如何組織動(dòng)員廣大青年圍繞中心、服務(wù)大局的。

馬克思認(rèn)為，現(xiàn)代歷史著述方面的一切真正進(jìn)步，都是當(dāng)歷史學(xué)家從政治形式的外表深入到社會(huì)生活的深處時(shí)才取得的。不論是黨史國(guó)史，還是團(tuán)史青運(yùn)史，都需要從社會(huì)變革中尋找歷史發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，通過(guò)對(duì)人們的社會(huì)關(guān)系、利益取向、生活習(xí)俗、行為特征、宗教信仰甚至消費(fèi)習(xí)慣等方面的研究，從中尋出思想變遷、政治演進(jìn)的必然邏輯。

三、共青團(tuán)干部和共青團(tuán)員們必須在培養(yǎng)歷史意識(shí)、訓(xùn)練歷史思維、形成歷史自覺(jué)的過(guò)程中，把黨史學(xué)習(xí)教育的成果不斷轉(zhuǎn)化為做好黨的青年工作

“述往事，思來(lái)者”，讓歷史告訴未來(lái)，從歷史走向未來(lái)。道理易懂，做起來(lái)并不容易。首先，要在深化黨史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)歷史意識(shí)。所謂歷史意識(shí)，是指人們?cè)跉v史認(rèn)知基礎(chǔ)上凝聚、升華而成的經(jīng)驗(yàn)性心理、思維、觀念和精神狀態(tài)。歷史意識(shí)決定著歷史學(xué)習(xí)者和研究者的認(rèn)識(shí)層次和學(xué)術(shù)境界。廣大共青團(tuán)干部、共青團(tuán)員在觀察和分析歷史現(xiàn)象、評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件時(shí)，要充分考慮具體的歷史場(chǎng)境和歷史條件，既不能罔顧歷史事實(shí)，搞人為拔高；也不能拿今天的標(biāo)準(zhǔn)去衡量前人、苛求前人。

其次，要在深化黨史學(xué)習(xí)中訓(xùn)練歷史思維。歷史思維是一種歷史觀點(diǎn)和歷史方法，是知古鑒今、以史為鑒，運(yùn)用歷史視角認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)當(dāng)下和未來(lái)工作的觀點(diǎn)和方法。歷史思維的核心是“過(guò)程”思維，即善于從歷史聯(lián)系、歷史過(guò)程中把握事物的本質(zhì)與規(guī)律。規(guī)律自身不能說(shuō)明自身，規(guī)律存在于歷史發(fā)展的過(guò)程之中。新時(shí)代共青團(tuán)干部和共青團(tuán)員要不斷提高歷史思維能力，很重要的一個(gè)任務(wù)就是學(xué)會(huì)透過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象尋找歷史規(guī)律。

第三，要在深化黨史學(xué)習(xí)中形成歷史自覺(jué)。歷史自覺(jué)是建立在對(duì)歷史發(fā)展潮流的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，所形成的強(qiáng)烈的歷史使命感和對(duì)自身的歷史定位。有了歷史自覺(jué)，就會(huì)對(duì)“歷史何以發(fā)生”“又將走向何處”“我們處于歷史長(zhǎng)河中的何處”“我們所扮演的歷史角色，又能賦予我們生命怎樣的意義”等歷史元命題有比較清醒的認(rèn)知?！半m有智慧，不如乘勢(shì)”，這是學(xué)習(xí)歷史的最高境界。對(duì)于共青團(tuán)干部來(lái)講，通過(guò)對(duì)黨史、團(tuán)史青運(yùn)史的深入學(xué)習(xí)，對(duì)歷史規(guī)律的深刻領(lǐng)悟，以勇于擔(dān)當(dāng)、踔厲奮發(fā)的精神狀態(tài)，把握時(shí)機(jī)，順勢(shì)而為，將歷史自覺(jué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)黨的青年工作的勇氣與智慧，不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性。

文章來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》2022年3月29日